摘要：常言“嚴是愛，松是害，不管不教就變壞”，學生違規犯錯，教師自然要批評管教，假若是非不分，如何稱之為“教育”呢
《中小學教育懲戒規則(試行)》于2021年3月1日起施行。依據上述規則，筆者認為，面對違規犯錯的學生，教師不但要敢管敢批評，而且要及時告知家長，共同管教。若聽之任之，不管不教，明哲保身，不是為人師表者所為?！靶芎⒆印北澈蟮摹靶芗议L”畢竟是極個別案例。至于“不敢管、不能管甚至不想管”的吐槽，是教師沒有擔當不負責任的表現?！白硬唤?，父之過；教不嚴，師之惰”，不敢管、不能管和不想管，教師只能成為無情的傳授知識工具罷了。常言“嚴是愛，松是害，不管不教就變壞”，學生違規犯錯，教師自然要批評管教，假若是非不分，如何稱之為“教育”呢？譬如，面對校園暴力，敢擔當負責任的教師必須及時批評制止，讓施暴學生不墜入歧途，令被欺凌學生免受傷害，否則，“拒絕校園欺凌”也只能是空話。教師恰當的管教批評百利而無一害，只要不是變相的體罰，即使是小懲罰也不為過，家長能理解接受，社會也認可，更何況教育部印發的《中小學班主任工作規定》也明確指出：班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利?！吨腥A人民共和國教師法》規定：教師有義務制止有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象?，F在，《中小學教育懲戒規則(試行)》又給教師提供教育懲戒內容和界定范圍，進一步為敢擔當者添底氣，為負責任的教師保駕護航。
當然，教師管教學生必須與時俱進，因材施教，講究方式方法。批評只是手段，教育才是目的，批評教育講究藝術，應配備“曉之以理，動之以情”的模式，態度懇切，情感真摯，讓學生感悟到“真愛”，沒有“委屈”，那么，敢擔當負責任的教育正能量便能擊破“教師不敢管和不能管”這道難題。
顏武英（化州）
編輯：林奕余
初審：許 泰
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